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  2. Bulletin N°98/99-11
Bulletin

L'Ecole des lettres des collèges, n°98/99-11 - Bulletin N°98/99-11 (15/03/1999)

Est un bulletin de : L'Ecole des lettres des collèges

Articles de ce bulletin

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Article de périodique

"Moi, Marilyn", de Jean-Jacques Greif

  • Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°98/99-11 (15/03/1999) p.9-11 :
  • Auteur : Françoise Cespédès
Etude du livre de Jean-Jacques Greif, "Moi Marilyn", récit reprenant à la première personne, sous forme de journal, la vie de Marilyn Monroe.
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Article de périodique

De la lecture détaillée à la lecture méthodique : analyse d'un texte de théâtre "Le Barbier de Séville", de Beaumarchais

  • Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°98/99-11 (15/03/1999) p.13-20 :
  • Auteur : Philippe Labaune
A partir de la pièce de Beaumarchais, travail méthodologique sur les spécificités de la lecture de textes dramatiques. (3e)
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Article de périodique

L'Ouest entre modernisation et incertitude

  • Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°98/99-11 (15/03/1999) p.59-78 :
  • Auteur : François Colodiet
Etude de l'Ouest de la France en 1999 : spécificités et spécialisations des provinces de l'Ouest, les effets de quarante ans (de 1955 à 1995) d'aménagement intensif du territoire, doutes et espoirs pour son développement futur, le Finistère isol[...]
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Article de périodique

La poésie engagée : Résistance, déportation et libération

  • Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°98/99-11 (15/03/1999) p.21-58 :
  • Auteur : Norbert Czarny
Groupement de textes sur le thème de la poésie engagée pendant la Seconde Guerre mondiale correspondant à l'étude de cinq poèmes de Robert Desnos, Paul Eluard, René Char, Louis Aragon et Primo Lévi et d'une affiche allemande de propagande représ[...]
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Article de périodique

Les difficultés d'écriture narrative des élèves

  • Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°98/99-11 (15/03/1999) p.5-8 :
    • Auteur : Christian Poslaniec
    • Auteur : Christine Houyel
A partir des maladresses les plus courantes trouvées dans des textes narratifs écrits par des élèves, propositions de remédiations.
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